Обломов из одноименного романа И.А. Гончарова - олицетворение мещанского быта. Это молодой человек, помещик, ведущий "созерцательный" образ жизни, что подразумевает под собой совершенное бездействие. Герой тяготится таким положением дел, однако на борьбу с самим собой он не способен. В первой части романа, в 9 главе, автор рассказывает о становлении мировоззрения Обломова, о его жизненных идеалах. Глава называется "Сон Обломова", краткое содержание ее таково: Илья Ильич заснул, и во сне ему привиделись эпизоды далекого детства: родное поместье, деревня Обломовка. Деревня располагалась в глуши, до ближайшего города было около двадцати верст, и поэтому обломовцам были чужды всякие веяния прогресса, веками люди жили патриархальным строем, всерьез верили в приметы и сказки. Жизнь текла сонно, своим чередом, крестьяне жили беззаботно, как дети, ни к чему не стремясь, и не знали и не хотели другой жизни.
Хозяин поместья, Обломов-старший, ничем не отличался от своих крепостных, был ленивый и вялый. Его ежедневные занятия - прогулки или сидение у окна. Все интересы семейства - 
вкусно поесть и крепко поспать, в перерывах неторопливо занимаясь домашними делами. Родители запрещали Илюше заниматься какими-либо делами самому, что впоследствии сформировало в нем ту неистребимую черту характера, с которой Обломов безрезультатно боролся - лень. В родительском доме не придавали никакого значения воспитанию и образованию наследника, в школу Обломов ходил неохотно, домашние задания ему помогал делать его самый близкий друг - Андрей Штольц, сын учителя.
"Сон Обломова", краткое содержание которой приведено выше, является ироничным описанием "рая на Земле". В этой главе автор беспощадно высмеивает самодовольный, бездействующий образ жизни большинства помещиков того времени.
Вместе с тем Гончаров изобразил своего героя отнюдь не отрицательным персонажем. Отношение автора к нему, конечно, местами резкое, однако вместе с тем жалостливое. В Обломове были все задатки для развития деятельной и образованной личности. В главе "Сон Обломова", краткое содержание говорит об этом, упоминается о том, что Илья Ильич в детстве был очень любознательным ребенком, с поэтическим складом ума, однако родительское воспитание 
погубило в нем все данные природой таланты и оставило лишь возможность наблюдать за водоворотом жизненных событий с удобного дивана. Реальную жизнь героя можно описать теми же словами из главы "Сон Обломова". Текст, краткое содержание которого дано выше, полностью характеризует образ жизни повзрослевшего Илюши, изменилось лишь место действия. Он не раз предпринимал попытки изменить свой характер, преодолеть апатичность, заняться самообразованием, однако все его намерения таковыми и оставались. Заказанные книги так и лежали на полках, ни разу не открытые, чистота комнаты целиком зависела от слуги Захара, визит в родную Обломовку все откладывался на неопределенный срок.
"Сон Обломова", краткое содержание которого дает представление об окружавшей маленького мальчика атмосфере, многие критики считают увертюрой романа, так как в этой главе вкратце описывается вся будущая жизнь главного героя, иной его судьбы даже представить невозможно. В отличие от сна, смерть Обломова описана в романе скупо, наверное потому, что самое худшее в его жизни уже свершилось. Это была даже не смерть, а лишь конец существования, "будто в один прекрасный день забыли завести часы".
- Загрузка... Десятого апреля 1977 года родилась на свет Настенька - любимая наша телеведущая. В родном городе Ижевске Анастасия окончила школу и поступила на факультет психологии...
- Загрузка... Как любое древнее народное искусство, орнамент имеет свои корни. Это мастерство передает истинную душу народа. Проводит историческую линию, которая раскрывает национальный менталитет. Итак, что...
- Загрузка... Васнецов Виктор Михайлович – прекрасный русский художник. В мастерстве написания исторической и фольклорной живописи ему нет равных. Всему миру известны такие его творения, как...
- Загрузка... В Москве много художественных школ и студий. Не так-то просто собрать лучшие в этом огромном городе. Эта статья содержит описания популярных школ, которые обучают...
- Загрузка... Великая русская балерина Анна Павлова родилась 12 февраля 1881 года в Санкт-Петербурге. Девочка была незаконнорожденной, ее мать работала горничной у известного банкира Лазаря Полякова,...
- Загрузка... «Колумб Замоскворечья», автор пьес, превративших русскую драму в «настоящую» литературу – это А. Н. Островский, произведения которого с середины XIX века стали главными в...
- Загрузка... Стансы представляют собой жанр средневековой поэзии, который оставался популярным и в поэзии более поздних эпох. Разные писатели создавали стансы, часто обращались к этой стихотворной...
Роман Гончарова - одно из знаменитейших произведений 19-го века. О чем эта книга? О лентяе-помещике, не желающем служить в департаменте и выходить в свет? Если бы было все так просто, роман бы не обрел широкую популярность и не вошел в коллекцию русской классики. Для того чтобы понять главную идею произведения Гончарова, стоит вспомнить краткое содержание «Сна Обломова».
Почему этот эпизод столь важен в художественном анализе романа? «Сон Обломова» (9 глава), краткое содержание которого представлено ниже, раскрывает характер главного героя. Читателю становится ясно, почему этому человеку так сложно было существовать в современном ему обществе, почему он так любил мечтать и так боялся активных действий.
Ключевая глава в романе
От чего прятался Обломов в своей в маленькой квартире на Гороховой улице? О чем он мечтал? И почему этот герой стал одним из самых знаменитых образов в русской литературе? Прежде чем приступить к краткому содержанию «Сна Обломова», следует вспомнить сюжет всей книги.
В 1847 год в литературном журнале появился отрывок из будущего романа. Это была та самая глава, о которой идет речь в сегодняшней статье, - "Сон Обломова".
Богатый наследник, владелец деревни Обломовка приехал в Петербург. Но к городской жизни ему не удалось приспособиться. Поработав немного в конторе, он оставил службу. С тех пор несколько лет почти не выходил из своей квартиры. Халат (облачение, в котором он и спал, и бодрствовал) давно пришел в негодность. Но Обломову это было безразлично.
Единственное, что трогало его душу, - это воспоминания о родной деревне. Впрочем, однажды друг детства Штольц познал Илью Ильича с Ольгой Ильинской. Эта встреча могла бы изменить жизнь мечтательного помещика. Но ничего не произошло. Обломов был слишком нерешительным. Ильинская вышла замуж за Штольца. Илья Ильич обрел иллюзорное счастье с Агафьей Матвеевной, которая заштопала старый халат и создала в доме атмосферу его родового имения.
Какую же роль в сюжете играет сон Обломова? В кратком содержании, изложенном выше, упомянуты воспоминания, которым предавался главный герой. Это и есть сон. Грезы о счастливом, безмятежном счастье. Не зря в некоторых языках одинаково звучат слова «мечта» и «сон».
Спящее царство
Краткое содержание «Сна Обломова», конечно, изложить непросто. Событий никаких в этой главе не происходит. Это описание чувств, приятных воспоминаний о деревне, в которой тоже ничего особенного не происходило. Обломовка изображена неким спящим царством. Здесь горы словно ненастоящие, напоминают декорации. Речка бежит весело, разливаясь в широкие пруды. В окрестностях Обломовки сплошь милые, улыбающиеся пейзажи. Хочется спрятаться, жить здесь неведомым никому счастьем. Обломовка - это край тишины и покоя.
Весьма поэтично описал Гончаров сон Обломова. Краткое содержание не передаст образность, сочность авторского языка.
Невозмутимое спокойствие и тишина царят и в нравах обитателей деревни. Здесь никогда не происходило ни убийств, ни грабежей, не несчастных случаев. Безусловно, неприятности время от времени имели место. Но Обломов вспоминает о родном имении сквозь призму детских воспоминаний. Ранние годы часто представляются взрослому человеку счастливыми и безмятежными. Если, конечно, в детстве он был таким же счастливым, как Илья Ильич.
Мать
Обломов видит, конечно, во сне и себя - пухлощекого, хорошенького мальчика. Няня будит Илью, причесывает, одевает и отводит к матери. И даже в этом прекрасном сне Обломову взгрустнулось. Матери давно нет на свете.
Илюша окружен любовью и вниманием. Няньки беспрестанно опасаются, что он упадет, расшибет коленку. Преувеличенная забота, которую Обломов получал в детстве, - в этом одна из причин его пассивности, нерешительности.
Отец
Этот человек достоин особого внимания. Обломов-старший целыми днями просиживает без дела. Впрочем, он полагает, что занятие у него есть. Обломов неукоснительно следит за тем, что происходит на дворе. Контроль его заключается в том, что он то и дело спрашивает мужика, проходящего мимо: "Куда идешь?". Получив ответ, успокаивается. Время от времени отец Илюши берет в руки газету, начинает читать. Но газеты почему-то всегда старые, за прошлый год.
Вот и все краткое содержание «Сна Обломова». Главу, в которой описаны детские воспоминания героя, стоит перечитать, если необходим анализ произведения. Ведь в этой части романа автор объяснил странности Обломова.
Илья Ильич вырос в атмосфере безмятежности, спокойствия, лени. Неудивительно, что, повзрослев, он не научился ничему, кроме как читать. Но стоит отметить еще одно качество главного героя романа Гончарова. Это был человек бескорыстный, бесхитростный, умеющий ценить прекрасное, наблюдать. В его душе не было ни тени злости, зависти.
Персонаж Обломов и автор Гончаров, создавший этот классический тип, с полным осознанием относятся к тому, что погубило этого героя, человека «голубиной души». Ответ — «обломовщина», так поясняет Илья Ильич Обломов задавшей этот вопрос Ольге. Но что же такое «обломовщина? В этом Гончаров разобрался задолго до окончания своего романа.
В 1849 году, то есть почти за десять лет до появления в печати романа «Обломов», он опубликовал большой отрывок из него, под названием «Сон Обломова», в котором рассматриваемое явление русской жизни поставил в связь с господствующим в ней общественным укладом, с природой и климатом страны, с нравами ее населения. Разберемся с каждым из этих факторов в отдельности.
Природа того благословенного уголка земли, где протекало детство Обломова, не знает «ничего грандиозного, дикого и угрюмого». Мирной природе соответствует и климат. Годовой круг совершается здесь правильно и невозмутимо: зима, не прерываемая оттепелями, продолжается как раз столько, сколько ей нужно; весна наступает дружно, и во время ее можно не опасаться внезапных вьюг; летом почти три месяца стоят ясные дни, лучи солнца только слегка жгут, но не палят нестерпимым зноем. О страшных бурях и вовсе не слыхать. Восторженный мечтатель и поэт, быть может, затоскует в этой местности. А между тем, в спокойной жизни как раз и заключается идеал Обломова.
Тишина и мир, царившие в природе, распространялись на нравы населения. Интересы жителей всецело были сосредоточены на них самих, так как отношений с населением других местностей не существовало. Исчезновение поросенка или курицы трактовалось, как событие государственной важности. Сравнительная материальная обеспеченность, гарантировавшая кусок насущного хлеба, развивала поразительную беззаботность. Живым воплощением такой беззаботности является крестьянин Онисим Суслов, изба которого с незапамятных времен висит над оврагом, ежеминутно грозя падением. Казалось бы, курице страшно войти в нее, а Онисим и не думает об опасности.
Нравы окрестного населения передались и обитателям обломовской усадьбы, которая создала добродушного и апатичного Илью Ильича. Еда и сон при полном безделии – такова жизнь родителей Обломова и всех его домочадцев. Об обеде советовались всем домом: всякий предлагал свое меню, даже престарелая тетка приглашалась к совету. После обеда наступал сон, во время которого в доме не было ни одной бодрствующей души. Преобладание физических потребностей, таких как еда и сон, вело к тому, что умственные запросы глохли и, наконец, совсем исчезли. Неразвитость «обломовцев» доходила до колоссальных пределов: так, например, кроме старика Обломова, все путали и названия месяцев и порядок чисел; зато знали великое множество всяких примет и рабски в них верили. Разговаривать обломовцам друг с другом решительно было не о чем, так как, по ироническому заключению автора, их умственные сокровища были взаимно исчерпаны, а новостей они получали мало. Как ни жалка и ни убога такая жизнь, другой они не желали, потому что другая жизнь была бы сопряжена с разнообразием, переменами и случайностями, а этого обитатели обломовской усадьбы боялись, как огня. До чего велик был их страх перед всякой новостью, показывает эпизод с получением письма, событием в обломовской жизни экстраординарным.
Картина их быта будет достаточно полной, если добавить, что среди обломовцев даже серьезного интереса к хозяйству не существовало. Они принимались за починку пришедшего в ветхость сооружения не раньше, чем это вызывалось крайней необходимостью. Мостик, например, исправили только тогда, когда Антип свалился с него в канаву вместе с лошадью и бочкой. Нет необходимости доказывать, что подобное сытое и бездельное житье было возможно только во время крепостного права, когда все окупал и оплачивал труд «трехсот Захаров».
Вот в какой среде прошли детские годы Ильи Ильича Обломова. Автор усиленно подчеркивает, что эта среда должна была оказать огромное влияние на формирование умственного и нравственного существа героя. Достаточно припомнить воспитание маленького Илюши в родительском доме. К нему с самого рождения была приставлена старая преданная нянька, в обязанности которой входило «смотреть» за ребенком. Смотрение это заключалось в неустанной борьбе с проявлениями живости и самостоятельности в характере мальчика. Влиять на умственное развитие ребенка няня не могла. И питала его воображение только своими, разнеживающими самолюбие, сказками о добрых молодцах, очень похожих на Илью Ильича.
В большинстве сказок фигурировала добрая волшебница, которая покровительствовала своему любимцу и, в конце концов, женила его на неслыханной красавице, Милитрисе Кирбитьевне. Маленького Илюшу под впечатлением таких сказок начинало тянуть в чудный край, где не надо трудиться и где ждет его своя Милитриса. Влияние родителей не только не являлось противовесом влиянию няни, но, наоборот, усиливало его. Мать Илюши предоставила ребенка старухе только отчасти: она, в свободное от хозяйственных забот время, следила за тем, чтобы солнышко не напекло сыну голову, чтобы он не убежал в овраг и тому подобное. Еще больше, чем няня, мать разнеживала самолюбие ребенка: не стесняясь присутствия сына, она любила разговаривать с домочадцами об его будущности, причем ставила его героем какой-нибудь созданной ей блистательной эпопеи.
Когда из ребенка Илья Ильич сделался отроком, основа его воспитания мало изменилась, несмотря на то, что вместо няньки при нем безотлучно находился теперь крепостной мальчик Захарка. Только что проснется Илюша, Захарка уже стоит у кровати и, как бывало нянька, натягивает ему чулки, надевает башмаки, а Илюша, уже четырнадцатилетний мальчик, только и знает, что подставляет ему то одну, то другую ногу. И не один Захарка в его распоряжении, стоит ему только мигнуть – уже трое-четверо слуг кидаются исполнять его желание. Не удивительно, что Илюша, подобно тепличному растению, рос медленно и вяло. Единственное, что могло побороть влияние подобного воспитания, так это учение в пансионе дельного и энергичного немца Штольца, управлявшего соседним имением.
Штольц тотчас же вступил в упорную борьбу с системой воспитания обломовцев, которые, согласившись подвергнуть Илюшу школьному учению только потому, что без него было не достигнуть шитого мундира чиновника, всячески противодействовали Штольцу в его попытках подчинить мальчика строгому режиму его пансиона. Немецкая настойчивость, возможно, и преодолела бы влияние обломовцев на Илюшу, если бы последний не нашел себе союзника в лице сына Штольца, Андрея, который так привязался к Илюше, что и переводы за него делал и уроки ему подсказывал. Это избавляло Илюшу от необходимости трудиться, а труд был единственным средством борьбы с «обломовщиной».
Влияние последней усиливалось тем, что Илья Ильич, с детства наблюдавший крепостнические порядки, при которых между «людьми» и «господами» проводилась настолько резкая грань, что дворовый мальчик за жалобу на дурное обращение с ним Илюши, вместо справедливого удовлетворения получал колотушки, — чувствовал себя барином. В этом отношении чрезвычайно характерна его ссора с Захаром, осмелившимся сказать, что раз «другие меняют квартиры, то почему бы не переехать и Илье Ильичу». Обломов пришел в величайшее негодование и разнес Захара:
— Другой работает без устали, — говорит он, — бегает, суетится, не поработает, так и не поест, другой кланяется, другой просит, унижается. А я? Ну-ка, реши, как ты думаешь, другой – я, а?.. Да разве я мечусь, разве я работаю? Мало ем, что ли? Худощав или жалок на вид? Разве недостает мне чего-нибудь? Кажется, подать, сделать есть кому? Я ни разу не натянул себе чулок на ноги, как живу, слава Богу. Стану ли я беспокоиться? Из чего мне? И кому я это говорю? Не ты ли с детства ходил за мной? Ты все это знаешь, видел, что я воспитан нежно, что я ни холода, ни голода не терпел, нужды не знал, хлеба себе не зарабатывал, и вообще черным делом не занимался.
Сознание Обломова затемнилось настолько, что появилась гордость от преимущества ничегонеделания. Обломов возмущается от одного только сравнения его с другими.
Крепостное право было фундаментом такой жизни. Захары и сотни Захаров делали ненужным проявление собственной инициативы, собственной деятельности. Не было необходимости в жизненной борьбе. Отсюда — полная беспомощность, боязнь жизни.
Вывод:
Гончаров – большой мастер эпизода, выявляющего подлинную суть характера героя. Сон Обломова – это стремление писателя проникнуть в тайну души, всецело раскрыть образ, проанализировать поступки героя, показать его мировоззрение. Сон – это особое состояние человека. Чувства, испытываемые во время сна-видения, обладают особой значимостью: они в точности транслируют те чувства, которые человек испытывает в жизни реальной. Во всеобъемлющей картине сна показан собирательный образ Обломовки, этого общества, в котором нет места всему деятельному, прогрессивному, мыслящему. Сон Обломова – это ключевое событие, образец эпизода, это грань, за которой начинается истинное понимание романа.
План статьи
I. Вступление
Время появления отрывка «Сон Обломова».
Место его в романе
II. Основная часть
Обломов, как причина «обломовщины».
а) Природа:
— отсутствие «грандиозного, дикого и угрюмого»,
— отсутствие борьбы с природой,
— отсутствие поэтических впечатлений.
б) Климат.
в) Нравы населения:
— мелочность,
— ограниченность интересов,
— беззаботность,
— отсутствие случайностей.
г) Усадьба:
— преобладание физических потребностей,
— неразвитость,
— страх перед переменами,
— отношение к хозяйству,
— причины его.
д) Влияние Обломовки на Обломова.
— детство,
— отрочество.
III. Заключение. Обломов и «другие».
Итоговый диктант за год.
5 класс
Во все времена года хорош русский лес: зимой, летом, осенью и весной.
В тихий зимний день выйдешь в лес на лыжах, дышишь и не надышишься. Под деревьями расстилаются белые сугробы, а над лесными тропинками кружевными арками согнулись под тяжестью инея молодые берёзки.
Хорош лес ранней и поздней весной, когда пробуждается в нём бурная жизнь. Тает снег. Всё больше слышатся в лесу голоса птиц. На лесных полянах появляются проталины, когда ковром разрастаются подснежники. На кочках видишь крепкие листочки брусники.
Много услышишь в весеннем лесу. На вершине высокой ели распевает дрозд. Тонко пищат рябчики, на болоте возятся журавли. Над жёлтыми пуховками ивы жужжат пчёлы.
(По Соколову Микитову)
Грамматические задания.
- Выполните синтаксический разбор предложения:
1 вариант. На вершине высокой ели распевает дрозд.
2 вариант. Над жёлтыми пуховками ивы жужжат пчёлы.
- Разобрать слова по составу:
1 вариант. Надышишься, подснежники.
2 вариант. Услышишь, лесных.
- Морфологический разбор слов:
1 вариант. В лесу.
2 вариант. Видишь.
Литература:
Г.А.Богданова «Сборник диктантов по русскому языку 5 – 9 классы»
Книга для учителя. «Просвещение» 2001 год.
Итоговый контрольный диктант.
8 класс.
Два деревца.
В глухой чаще старого мрачного леса, над серым, мшистым, кочковатым болотом, стояла сосна. Солнце почти никогда не заглядывало в это сырое место. Днём у её корявых корней скользили бурые ящерицы, а ночью под её жидкой сенью бесшумно пролетали хищные совы. Часто зимней ночью, когда деревья, занесённые сплошной пеленой снега, трещали от жестокой стужи, сосна слышала голодный вой волков и видела их яркие глаза. Когда ветер стонал и рыдал по вершинам старого мрачного леса, в унылом скрипе сосны слышалась накопленная годами жалоба: «Как скучно, как страшно жить!»
В том же лесу на опушке красовалась стройная зелёная ёлочка. Привольно и весело росла она, то ласкаемая горячими поцелуями летнего солнца, то сверкая каждым алмазом своего снежного убора в лунные зимние ночи. С утра до вечера в её ароматных, смолистых ветвях звонко перекликалось пернатое царство, а ночью чутко дремало, дожидаясь рассвета. Ни от чьих глаз не ускользала красавица-ёлочка. Каждый с удовольствием любовался ею и говорил: «Какое прелестное деревце».
Грамматическое задание:
1 вариант. Предмет – тяжёлый период в жизни пернатых, требующий от них отдачи всех сил.
2 вариант. Всюду: и направо, и налево от тропинки – простирается путаный кустарник.
- Синтаксический разбор словосочетаний.
1 вариант. Вызывают удивление, неожиданно разносится.
2 вариант. В этих домах, освободили от оков.
- Морфемный разбор слов.
1 вариант. Восторженный, выигрыш, разгорелась.
2 вариант. Привокзальный, бессмыслица, перенеслась.
Литература:
«ВШК. Сборник контрольных заданий». /для директоров и завучей школы/
Итоговый диктант за год.
9 класс.
Материнское счастье.
Много раз за свою жизнь приходилось мне есть первый хлеб нового урожая, и всякий раз, когда я подношу ко рту первый кусок, мне кажется, что совершаю святой обряд. Хлеб этот хоть и тёмного цвета, и немного клейкий, словно бы испечённый из жидкого замешенного теста. Но ни с чем на свете несравним его сладковатый привкус и необыкновенный дух, пахнет он солнцем, молодой соломой и дымом…
Я благословила хлеб и, когда откусила от ломтя, ощутила во рту вроде бы какой-то незнакомый вкус и запах. Это был запах комбайнёрских рук – свежего зерна, нагретого железа и керосина. Я брала новые ломти, и все они припахивали керосином, но никогда не ела я такого вкусного хлеба. Потому что это был сыновний хлеб, его держал в своих комбайнёрских руках мой сын. Это был народный хлеб – тех, кто вырастил его, тех, кто работал в тот час рядом с сыном моим на полевом стане. Святой хлеб! Сердце моё переполнилось гордостью за сына. И я подумала в ту минуту о том, что материнское счастье идёт от народного счастья, как стебель от корней.
(По Ч. Айтматову)
Грамматические задания:
- Синтаксический разбор предложений.
1 вариант. Мы стояли на дикой вырубке, с которой отдельные изуродованный деревья смотрят на зарю.
2 вариант. А туман до того затопляет окрестность, что хоть лодку бери и плыви по нему .
- Выписать из текста словосочетания со всеми видами связи, указать их.
- Разобрать слова по составу:
1 вариант. Приходилось, сладковатый, гордостью.
2 вариант. Испечённый, подумала, материнское.
Литература:
«ВШК. Сборник контрольных заданий» /для директоров и завучей школы/
Итоговый контрольный диктант по русскому языку в 5 классе
Дуб.
Дуб - удивительное растение. Он растет сотни лет. Молния ударит в него, опалит огнем, и все равно весной распустятся на его черных ветках зеленые листочки.
Дуб начинает распускаться позже всех деревьев. Лес уже зеленый, а дуб один чернеет в чистом поле. Зато дуб дольше всех деревьев стоит с листвой осенью. Когда наступит мороз, листья на дубе пожухнут, свернутся в трубочки и не опадают всю зиму.
В дубовой роще ночью кормятся желудями кабаны, а в дупле живет сыч и зимует летучая мышь.
Иногда смотришь, за рекой далеко от леса растут молодые дубки. Удивляешься! Ветер не мог занести туда тяжелые желуди. Это сойка осенью подобрала желуди, припрятала и забыла о них, а они проросли. (109 слов)
Грамматическое задание:
1 вариант
1. Синтаксический разбор предложения «Лес уже зеленый, а дуб один чернеет в чистом поле».
2. Морфологический разбор слова листочки
3. Разобрать слова по составу: «удивляешься», «опадают», «дубовой», «листочки»
4. Фонетический разбор слова «осенью».
2 вариант
1. Синтаксический разбор предложения В дубовой роще ночью кормятся желудями кабаны, а в дупле живет сыч и зимует летучая мышь.
2. Морфологический разбор слова желудями
3. Разобрать слова по составу: «распустятся», «чернеет», «трубочки», «растут»
4. Фонетический разбор слова «деревьев».
КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ИТОГОВЫЙ ЗА 5 КЛАСС
ГЛУХАРИ
В глухих сосновых лесах живут, зимуют, кормятся смолистою хвоей молоденьких сосен глухари.
Глухарь - самая большая, редкостная птица в наших лесах.
Летом глухари скрываются вместе с лосями в глубоких чащобах, в моховых темных болотах. За это некоторые деревенские охотники называют глухарей "мошниками".
Не всякому удается увидеть в лесу глухарей, услышать весною их удивительную песню.
Только самые терпеливые и умелые охотники знают, где живут, скрываются и поют глухари.
Хорошие, умные охотники берегут редкостных лесных птиц, не губят их. Они тихонько подкрадываются к ним и любуются их силой и красотой.
(По И. Соколову-Микитову) (90 слов)
Задания к тексту (на выбор учащихся):
1) Составьте простой план текста. Можно ли переставить части текста? Аргументируйте свой ответ;
Поясните, почему по типу речи этот текст - повествование?
В каком стиле дано повествование? Докажите;
С помощью подбора однокоренных слов объясните лексическое значение слова мошник.
2) Графически объясните орфограммы в словах, схемами - постановку знаков препинания;
Произведите разные виды разбора (фонетический, морфемный, морфологический, синтаксический);
Составьте схемы простого предложения с однородными членами и сложного предложения.
Встреча в тайге.
Набрел я на поляну в тайге. От лесного пожара она опустела, но на желтой земле уже росли блестящие кустики брусники.
На краю поляны сохранились заросли малины.
Я бесшумно срывал ягоды, а впереди какой-то зверь шел, шуршал в листьях.
Расположился я на пеньке, стал тихонько свистеть. Зверь остановился, а потом стал ко мне подкрадываться.
Вот из куста высунулся черных нос, показались хитрые глазки. Это был медвежонок. Он вылез из кустарника, принялся меня обнюхивать.
В это время я услышал, как в малиннике сучья трещат. Это медведица медвежонка ищет. Надо бежать! Разве медведице объяснишь, что я только поиграть хотел с ее сыночком?
(99 слов) (По В.Бианки)
Грамматическое задание:
1 вариант.
1. Выпишите слова с орфограммой «Чередующиеся гласные в корне слова». Обозначьте корень.
2. Разберите слова по составу: «показались», «малинник».
3. Произведите морфологический разбор слова «(из) кустарника».
2 вариант.
1. Выпишите слова с орфограммой «Буквы О - Ё после шипящих в корне слова». Обозначьте корень.
2. Разберите слова по составу: «опустела», «медведица».
3. Произведите морфологический разбор слова «срывал».
Итоговый контрольный диктант за курс 5 класса
Ольха.
Первой из деревьев зацветает ольха. Длинные сережки ее покачиваются от ветра, над ними поднимаются облачка желтой пыльцы. Пыльца очень легкая, долго держится в воздухе и переносится на большие расстояния.
Ольху можно встретить во влажных местах, по берегам рек и озер, в лесах. Семена ольхи любят чечетки и чижи. Они стайками посещают ольховые заросли и кормятся семенами.
Ольху считают сорной породой, в парках ее вырубают, выжигают.
Однако опавшие листья ольхи быстро разлагаются и дают хороший перегной, который требуется садам и огородам. В народе говорят: «Где ольха, там и трава».
Шишки, кору и листья ольхи с успехом применяют от многих болезней.
(99слов)
(По В.Бианки)
Грамматическое задание:
1 вариант.
1. Разберите по составу слова: «переносится», «длинные».
2. Произведите морфологический разбор слова «(в) парках».
3. Сделайте синтаксический разбор предложения «Ольху можно встретить во влажных местах, по берегам рек и озер, в лесах».
2 вариант.
1. Разберите по составу слова: «посещают», «ольховые».
2. Произведите морфологический разбор слова «поднимаются».
3. Сделайте синтаксический разбор предложения «Ольху считают сорной породой, в парках ее вырубают, выжигают».
Итоговый контрольный диктант за курс 5 класса
Весна.
Небо над головой весеннее, голубое. В полях бегут шумные и говорливые ручейки.
Над влажной землей кружатся, взлетают высоко в небо жаворонки. «Река! Проснись!» - журчат веселые ручейки. Тонкие веточки кустов у берега низко наклоняются к реке и шепчут: «Проснись, поиграй с нами, река».
Идет весна по полям, гонит тучи с весеннего неба, теплым ветром дышит на реку, солнечными лучами согревает землю. Тихий шорох и легкий звенящий шум проносится над рекой. Это ломается лед. Солнце забирается в трещины, в них вспыхивают голубые, зеленые, желтые огоньки. И вот уже нет на реке прочного панциря изо льда. Льдины плывут, расходятся, сближаются и со звоном разбиваются.
Все живое, все растения приветствуют весну.
(99 слов)
(По В.Бианки)
Грамматическое задание:
1 вариант.
1. Сделайте морфологический разбор слова «в полях» (из 2 предложения)
2. Сделайте синтаксический разбор предложения «В полях бегут шумные и говорливые ручейки».
3. Сделайте фонетический разбор слова «солнце»
4. Разберите по составу слова: «забирается», «весеннее».
2 вариант.
1. Сделайте морфологический разбор слова «бегут» (из 2 предложения)
2. Сделайте синтаксический разбор предложения «Над влажной землей кружатся, взлетают высоко в небо жаворонки».
3. Сделайте фонетический разбор слова «легкий»
4. Разберите по составу слова: «расходятся», «говорливые».
Поход в лес.
Утром мы отправились в лес. Ярко разгоралась в небе зорька. Первые лучи солнца прорывались через облака и играли с зеленой травой. От такой игры трава на полянках выгорала и желтела. Маленький ручеек спрятался от солнца в густой траве. Мы расположились на его берегу, загорали и наслаждались летом. Вечером разожгли костер. Он горел очень красиво. Языки костра пожирали сухие ветки деревьев одну за другой. Потом на горячих углях мы пекли картошку. Картошка подгорела, но вкуса своего не потеряла. Мы съели ее с большим аппетитом. Наступила ночь, на небе загорелись звезды. Они вызвали у нас радостное настроение. Мы пели песни и слушали музыку. Горящие звезды освещали наши счастливые лица.
(110 сл.)
(По Ю.Ковалю)
Грамматическое задание:
1 вариант.
2. Разберите слова по составу: «отправились», «счастливые».
3. Произведите морфологический разбор слова «(от) солнца».
2 вариант.
1. Сделайте фонетический разбор слова «ярко».
2. Разберите слова по составу: «пожирали», «маленький».
3. Произведите морфологический разбор слова «(в) лес».
4. Сделайте пунктуационный разбор предложения «Наступила ночь, на небе загорелись звезды».
Итоговый контрольный диктант за курс 6 класса
Котик.
Я читал томик стихов Маршака. Вошла бабушка. В руках она держала пушистый комочек. Это был рыжий котик. Он быстро спрыгнул, забрался на журнальный столик и стал играть цветным карандашиком. Потом Рыжик нашел клубочек с пряжей, запутал все нитки и переключился на резиновый мячик. Очень шустрый котенок! Я взял его на руки. Носик у кота был влажный. Мы пошли с Рыжиком в наш садик. Котенок спрятался под кустиком сирени и начал наблюдать за мной. Я вытащил из кармана платочек, стал размахивать им. Рыжик так разыгрался с платочком, что не хотел идти в дом. Только запах свежей рыбы заставил его бросить платочек и помчаться на кухню к бабушке, где ему достался лакомый кусочек.
(110 сл.)
(По Ю.Яковлеву)
Грамматическое задание:
1 вариант.
2. Разберите по составу слова: «томик», «пушистый».
3. Произведите морфологический разбор слова «она».
2 вариант.
1. Сделайте фонетический разбор слова «его».
2. Разберите по составу слова: «платочек», «лакомый».
3. Произведите морфологический разбор слова «им».
4. Сделайте пунктуационный разбор предложения «Рыжик так разыгрался с платочком, что не хотел идти в дом».
Итоговый контрольный диктант за курс 6 класса
Белка.
Жила белка в лесу, ни о чем не тужила. Никто ее не беспокоил. Спала она на ветке большой ели. Никогда не заботилась ни о ком, только о себе. Прошло время, у нее появились бельчата. Теперь белка никуда от них не уходила. Наступила зима. В лесу начались обвалы. Однажды тяжелый ком снега обрушился с вершины дерева на крышу жилища белочки. Белка выскочила, а ее беспомощные дети оказались в ловушке. Некуда бежать. Не к кому обратиться за помощью. Никто не спасет бельчат. Никакой надежды на помощь. Белка быстро принялась раскапывать снег. Круглое внутреннее гнездо из мягкого мха осталось целым. Никогда лесная жительница не была так счастлива. Ничто больше не омрачит ее радости.
(110 сл.)
(По В. Бианки)
Грамматическое задание:
1 вариант.
1. Сделайте фонетический разбор слова «жила».
2. Разберите по составу слова: «некуда», «наступила».
3. Произведите морфологический разбор слова «(из) мягкого (мха)».
4. Сделайте синтаксический разбор предложения «Прошло время, у нее появились бельчата».
2 вариант.
1. Сделайте фонетический разбор слова «ели».
2. Разберите по составу слова: «никто», «обрушился».
3. Произведите морфологический разбор слова «тяжелый (ком)».
4. Сделайте синтаксический разбор предложения «Белка выскочила, а ее беспомощные дети оказались в ловушке».
ИТОГОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
5 класс
Теперь уже нет опасности заблудиться в тумане. Поднимается горячее солнце. Оно бросает свои лучи на весеннюю землю. Никогда не бывает утро так прекрасно, как ранней весной. Легко дышишь, любуешься при¬родой.
(109 слов)
Лес
Вот и лес. Тень и тишина. Статные осины тихонько лепечут над вами. Висячие ветви берез едва шевелятся. Могучий дуб стоит около красивой липы. Вы едете по узкой дорожке. Большие желтые мухи неподвижно ви¬сят в золотистом воздухе и вдруг слетаются. Мошки вьются столбом, свет¬леют в тени, темнеют на солнце.
Вы въезжаете дальше в лес. Неизъяснимая тишина западает в душу, а вокруг так дремотно и тихо. Вот набежал ветер, и зашумели верхушки деревьев. Сквозь прошлогоднюю листву местами растет высокая трава. В придорожной траве стоят грибы под своими масляными шляпками.
А как хорош лес поздней осенью! Нет яркого солнца, движения, шу¬ма. Сквозь сучья деревьев мирно белеет небо. На липах висят последние зеленые листики. Высокие сухие былинки тихонько шевелятся. Длинные нити блестят на побледневшей траве. Спокойно дышит грудь.
(125 слов.) (По И. С. Тургеневу.)
Итоговый контрольный диктант
5 класс
Грибной поход
В конце лета мы отправились в окрестный лес за грибами. Мы решили собирать только белые грибы, подосиновики и подберёзовики. Мы спустились по отлогому склону холма, и нас обступили березки. Среди них попадались осины и одиночные сосны.
Вокруг берёзы разрослись целые семьи боровиков, которые здесь располагались плотно друг к другу. На полянках на зелёной травке хорошо выделялись яркие шляпки подосиновиков, жёлтые рыжики.
Грибы мы срезали, тщательно очищали от земли. Скоро мы стали встречать местных грибников с тяжелыми полными корзинами и ведрами.
Ветер играл березовыми и сосновыми верхушками. Мы устали, сели под деревьями, выложили нашу добычу, стали перебирать грибы. (90 слов)
(По В. Тетюреву)
Грамматические задания
1 вариант: Обступили, подосиновики, местных
2 вариант: Подберезовики, срезали, окрестных
2. Произвести фонетический разбор слов
1 вариант: березы
2 вариант: здесь
1 вариант: Грибы мы срезали…
2 вариант: Ветер играл …
Итоговый контрольный диктант
(5 класс)
Каждый год возвращаются журавли из далеких стран на родное болото. Над морями и широкой степью, над реками и огромными лесами летят они весной на свою родину.
Большое болото заросло камышом и прошлогодней осокой. В самых отдаленных местах устраивают свои гнезда осторожные журавли. Хорошо им жить на болотах. Никто не потревожит их покой.
Весной журавли водят веселые хороводы, они собираются в кружок на болоте и машут крыльями. Скоро выведутся у них маленькие журавлята. Они быстро вырастут и будут летать.
(По И.Соколову – Микитову) (78 слов)
Грамматические задания
1. Определить количество букв и звуков.
1 вариант - крыльями
2 вариант - свою
2.Выполнить морфемный разбор
1 вариант - морями, собираются, маленькие
2 вариант - камышом, выведутся, далеких.
1 вариант: болото (1 предложение)
2 вариант: камышом (3 предложение)
4. Произвести синтаксический разбор указанных предложений
1 вариант - Большое болото заросло камышом и прошлогодней осокой.
2 вариант - Скоро выведутся у них маленькие журавлята.
Итоговый контрольный диктант
(5 класс)
Мне нравится ранней весной бродить по узким лесным тропинкам среди деревьев и кустов. Я останавливаюсь на каждой полянке, рассматриваю следы зверьков на снегу, слушаю звонкую трескотню дятлов.
Тропка выводит меня к широкому волжскому заливу. Здесь настоящий праздник красок и света. Я сажусь на пенёк и смотрю на залив.
Снег на солнце искристый, розоватый, а в тени голубой. И лес в утреннем свете порозовел, затеплился, заискрился.
Но вот солнце всплывает выше и гасит тёплый розовый свет на земле. Теперь и снежная даль залива, и берег, и лес становятся белыми, серебристыми.
Впереди длинный мартовский день, который я проведу на льду на рыбалке.
(По Г. Скребицкому) (100 слов)
Грамматические задания
1.Выполнить морфемный разбор
1 вариант - тропинках, искристый, смотрю
2 вариант - зверьков, серебристыми, сажусь
2. Произвести синтаксический разбор указанных предложений
1 вариант - Я сажусь на пенёк и смотрю на залив
2 вариант - И лес в утреннем свете порозовел, затеплился, заискрился.
3. Произвести морфологический разбор слов
1 вариант: на полянке (2 предложение)
2 вариант: на залив. (3 предложение)
Итоговый контрольный диктант
6 класс
Однажды в летнюю ночь я сидел в моей комнате за письменным сто¬лом. В полной ночной тишине под полом вдруг послышались какие-то тихие голоса. Они были похожи на шепот птенцов, которые пробудились в гнезде. Но какие птенцы могли быть в подполье? Я долго не мог по¬нять, кто разговаривает у меня под полом. Потом я догадался, что это ежи.
Ежи - смирные и кроткие звери. Разговаривать, конечно, они не уме¬ют. Это я слышал их возню. Они никому не причиняют вреда и никого не боятся. Днем они спят, а ночью выходят на охоту. Они уничтожают вредных насекомых, воюют с крысами и мышами.
На зиму ежи засыпают. Их маленькие берлоги покрывают снежные су¬гробы, и они преспокойно спят всю зиму. (110 слов)
(По И. Соколову- Микитову)
Грамматические задания
1. Выписать местоимения, определить разряд
1 вариант: 1 абзац
2 вариант: 2, 3 абзац
2. Произвести морфологический разбор
1 вариант: сидел (Первое предложение)
2 вариант: покрывают (Последнее предложение)
3. Произвести синтаксический разбор указанных предложений
1 вариант: Днем они спят, а ночью выходят на охоту.
2 вариант: Они уничтожают вредных насекомых, воюют с крысами и мышами
Итоговый контрольный диктант
(6 класс)
Гроза.
« Ну и гроза же будет после такой жары», - говорили все.
И гроза наконец пришла. Она приближалась медленно, и мы следили за ней с самого утра. Небо затянулось дымом. За ним проступали клубы черной, как будто окаменевшей ваты. Это просвечивала сквозь дым грозовая туча.
Мертвая тишина стояла вокруг. Замолчали лягушки и птицы, перестала плескаться рыба. Наконец свежо и протяжно вздохнула земля.
Первый гром прокатился через леса и ушел далеко на юг по зашумевшим от ветра хлебам. Потом все завыло и засвистело. Заскрипели столетние липы. Желтая мгла помчалась над самой землей. Посыпались стекла. По шумящим вершинам прокатился желтый огненный шар. Он трещал и дымился, а потом взорвался с сухим грохотом.
Наконец обрушился ливень. Сплошные беспросветные потоки лились на соседний парк. (По К.Г. Паустовскому) (117 слов)
Грамматические задания
1. Выполнить фонетический разбор слов
1 вариант - жёлтая
2 вариант - землей
2.Выполнить морфемный разбор
1 вариант - просвечивала, грозовая, вершинам
2 вариант - засвистело, огненный, дымом
3. Составить схемы предложений
1 вариант - 1 предложение
2 вариант - 3 предложение
4. Произвести морфологический разбор слов
1 вариант - приближалась (3 предложение)
2 вариант - вздохнула (9 предложение)
Итоговый контрольный диктант
(6 класс)
Небо перед утренней зарей прояснилось. На нем нет туч и облаков. Над узкой речкой расстилается синий туман. В такую раннюю пору здесь ни с кем не встретиться. Предрассветная тишь долго не нарушается ника¬кими звуками, ничьими голосами. В утреннем тумане ничего не видишь. Только тяжелая от росы трава низко прилегает к земле и блестит серебряными каплями. Но вот пробежал легкий ветерок. Раздается стук дятла, и лес наполняется птичьим пением. Из куста выскочил косой зайчонок и сбросил с веток капли росы.
Теперь уже нет опасности заблудиться в тумане. Поднимается горячее солнце. Оно бросает свои лучи на весеннюю землю. Никогда не бывает утро так прекрасно, как ранней весной. Легко дышишь, любуешься при¬родой. (109 слов)
Грамматическое задание
1. Определить количество букв и звуков
1 вариант - прояснилось
2 вариант - раздается
2.Выполнить морфемный разбор
1 вариант - утреннем, прилегает, звуками
2 вариант - серебряными, пробежал, голосами
3. Произвести морфологический разбор слов
1 вариант - расстилается (3 предложение)
2 вариант - видишь (6 предложение)
4. Составить схемы предложений
1 вариант - Раздается стук дятла, и лес наполняется птичьим пением
2 вариант - Из куста выскочил косой зайчонок и сбросил с веток капли росы.
Итоговый контрольный диктант
7 класс
Весенняя песня
Далеко-далеко разносилась весенняя песня жаворонка по полям, по лугам и по глухим лесным трущобам.
Заслышав эту весеннюю песню, торопливо полезли из своих норок, из щелок, из трещинок все, кто скрывался от лютого зимнего холода. Жучки, паучки, букашки выбирались на солнышко, грелись там, расправляли крылышки, усики, ножки.
Вылез из норы и толстый ленивый барсук. Даже огромный медведь заворочался с боку на бок в своей берлоге.
Все звери, и птицы, и крохотные букашки слушали песню жаворонка. И все думали о том, что сейчас уже не страшна лютая стужа, что нечего было ее и бояться, потому что всегда вслед за зимним ненастьем наступают светлые весенние дни.
А жаворонок все пел, поднимаясь все выше и выше. Яркое солнце осветило его, и теперь он уже казался с земли не серенькой птичкой, а золотой звездочкой, рожденной самой землей. (130 слов) Г. Скребицкий
Итоговый контрольный диктант
(7 класс)
Весенняя песня
Далеко–далеко разносилась весенняя песня жаворонка по полям, по лугам и даже по лесным чащам.
Заслышав эту весеннюю песню, из своих норок, из щелок и трещинок вылезли все, кто скрывался от лютого зимнего холода. Жучки, паучки, букашки, выбравшиеся на солнышко, грелись и расправляли крылышки, усики и ножки.
Вылез из норы барсук, и даже огромный медведь заворочался с боку на бок в своей берлоге.
Все звери, птицы и крохотные букашки слушали песню жаворонка. Они думали об одном, что уже не страшна лютая стужа, что нечего было её и бояться. Они радовались тому, что наступили светлые весенние дни.
А жаворонок все пел, поднимаясь всё выше и выше. Яркое солнце осветило его, и теперь он уже казался с земли не серенькой птичкой, а золотой звездочкой, рожденной самой землей. (123 слова)
(По Г.Скребицкому)
Грамматическое задание
1.Выполнить морфемный разбор
1 вариант - заслышав, слушали, зимнего, крылышки
2 вариант - вылез, наступили, серенькой, паучки
1 вариант – выбравшиеся (3 предложение)
2 вариант – рожденной (9 предложение)
3. Произвести синтаксический разбор указанных предложений
1 вариант - А жаворонок все пел, поднимаясь всё выше и выше.
2 вариант - Все звери, птицы и крохотные букашки слушали песню жаворонка
Итоговый контрольный диктант
7 класс
В птичьем заповеднике
Уже на восходе солнца мы были в птичьем заповеднике. Окруженные несметными стаями птиц, упираясь легким веслом, мы тихо плыли серединой зеркально-спокойного залива. Яркое солнце по-весеннему отражалось в золотившейся глади.
Круг окружавших нас птиц незаметно размыкался и опять сходился за кор¬мой. Неизменно оставались мы в центре живого птичьего круга.
Справа и слева были видны отдельные стаи птиц. Над са¬мой гладью залива, раскинув крылья, отражаясь в зеркальной во¬де, пролетали огромные пеликаны. А лебеди, напоминающие сказочные корабли, находились невдалеке от нас.
В окружении бесчисленных птиц мы пробирались вглубь, и, сидя в лодке, я записал несколько рассказов нашего проводника. (119 слов)
(По И. Соколову-Микитову)
Грамматические задания
1. Произвести морфемный разбор слов
1 вариант: золотившейся, справа, упираясь, сходился
2 вариант: окружавших, слева, находились, отражаясь
2. Произвести морфологический разбор слов
1 вариант: напоминающие
2 вариант: окружавших
3. Произвести синтаксический разбор указанных предложений
1 вариант: Круг окружавших нас птиц незаметно размыкался и опять сходился за кормой.
2 вариант: Над самой гладью залива, раскинув крылья, отражаясь в зеркальной воде, пролетали огромные пеликаны.
Итоговый контрольный диктант
8 класс
Количество звезд, видимых на небе простым глазом, кажется неисчислимым. На самом деле их не так уж много. Одновременно в нашем поле зрения, как говорят ученые, бывает не более трех тысяч звезд, потому что мы видим половину небесного свода.
Звезды - это те же солнца. Они кажутся нам блестящими точками, удаленными от Земли на необозримые расстояния.
Еще в древности люди заметили, что некоторые группы ярких звезд образуют разные фигуры. Разделив все небо на созвездия, астрономы составили звездные карты. Все звезды, даже самые маленькие, были причислены к тому или иному созвездию.
И расположение звезд в созвездиях, и расстояние их друг от друга кажутся неизменными. Объясняется это тем, что астрономическая наука появилась сравнительно недавно. Звезды в течение этого времени не успели еще изменить своего видимого положения на небосводе. Движутся они с огромными скоростями в разных направлениях, но мы не замечаем этого движения. (135 слов)
(По М. Гумилевской)
Грамматические задания
1. Сделайте синтаксический разбор словосочетаний.
Определите вид подчинительной связи между словами.
1 вариант: простым глазом, составили карты, появилась недавно.
2 вариант: небесного свода, кажутся точками, образуют фигуры.
2. Произвести морфологический разбор слов
1 вариант: видимых (Первое предложение)
2 вариант: блестящими (Пятое предложение)
3. Произвести синтаксический разбор указанных предложений
1 вариант: Они кажутся нам блестящими точками, удаленными от Земли на необозримые расстояния.
2 вариант: Разделив все небо на созвездия, астрономы составили звездные карты.
Итоговый контрольный диктант
(8 класс)
Незнакомая усадьба
Однажды, возвращаясь домой, я нечаянно забрел в какую-то незнакомую усадьбу. Солнце уже спряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени. Два ряда тесно посаженных елей стояли, образуя красивую аллею. Я перелез через изгородь и пошел по ней, скользя по еловым иглам. Было тихо и темно, и только на вершинах кое-где дрожал яркий свет и переливался радугой в сетях паука. Я повернул на длинную липовую аллею. Здесь тоже запустение и старость. Прошлогодняя листва шелестела под ногами. Направо, в старом фруктовом саду, слабым голосом пела иволга, должно быть, тоже старая. Но вот липы кончились. Я прошёл мимо дома с террасой, и передо мной неожиданно открылся чудесный вид: широкий пруд с купальней, деревня на том берегу, высокая узкая колокольня. На ней горел крест, отражая заходившее солнце. На миг на меня повеяло очарованием чего-то родного, очень знакомого. (130 слов)
(По А. П.Чехову)
Грамматическое задание
1.Выполнить морфемный разбор
1 вариант - шелестела, липовую, направо, скользя
2 вариант - пряталось, длинную, тихо, посаженных
2. Произвести морфологический разбор слов
1 вариант – цветущей (2 предложение)
2 вариант – заходившее (12 предложение)
3. Произвести синтаксический разбор указанных предложений
1 вариант - Однажды, возвращаясь домой, я нечаянно забрел в какую-то незнакомую усадьбу.
2 вариант - Я перелез через изгородь и пошел по ней, скользя по еловым иглам.
Итоговый контрольный диктант
8 класс
Певец русских лесов
Войдите в зал Третьяковской галереи, где висят картины Ивана Ивановича Шишкина, и вам покажется, будто повеяло влажным дыханием леса, свежим ветром полей, стало солнечнее и светлее. На картинах Шишкина мы видим то раннее утро в лесу после лесной бури, то бескрайние просторы полей с убегающей к горизонту тропинкой, то таинственный полумрак лесной чащи. Современники называли Шишкина лесным богатырем. В этих словах была и дружеская шутка, и почтительное восхищение. Действительно, никто из русских пейзажистов, кроме Шишкина, не мог с таким размахом воплотить в живописи мощь и красоту русского леса. Его картины волнуют нас трогательной любовью художника ко всему, что он видит в природе. Пейзажист замечает и красные шапочки грибов, спрятавшихся в траве, и круги на спиленном срезе дерева, веточки засохшей хвои. Он постигает красоту самых как будто обыкновенных вещей и предметов. Живописный язык шишкинских пейзажей предельно точен и прост. Его картины воскрешают впечатления и образы, которые хранятся в нашей памяти всю жизнь.
На пейзажах Шишкина природа России представлена в ее каждодневном, привычном и естественном обличии. (165 слов)
Итоговый контрольный диктант
8 класс
На озере
За придорожным кустарником поднимался смешанный лес
По левую руку время от времени поблескивала черная вода. Мы ждали только тропинки, чтобы устремиться по ней в глубину таинственного леса и узнать, что там. И вот тропинка попалась.
Не успели мы сделать по ней двухсот шагов, как заливистое злое тявканье собачонки остановило нас. Невдалеке стояла изба лесника.
Лесник пригласил нас в дом и хотел распорядиться на счет стола. Но мы сказали, что нам ничего не нужно и что мы свернули с большой дороги единственно затем, чтобы узнать, что за вода блестит между деревьями.
Вода началась в шагах пятидесяти от порога, но гораздо ниже его, так как дом стоял на бугре. Узкая лодка, на которую мы сели, была настолько легкая, что под тяжестью четырех человек погрузилась в воду по самые края. Необыкновенной красоты озеро окружило нас. Темно-зеленые дубы и липы, которыми плотно заросли озерные берега, четко отражались в неподвижной воде. Редкие и ясные, словно звезды, покоились на воде прохладные цветы белых лилий. Так резко оттенялся каждый цветок чернотой озерного стекла, что мы замечали его обыкновенно за двести, за триста метров. (175 слов)
По В. Солоухину
Итоговый контрольный диктант
9 класс
В степи
Между тем перед глазами ехавших расстилалась уже широкая, бесконечная равнина, перехваченная цепью холмов. Теснясь и выглядывая друг из-за друга, эти холмы сливаются в возвышенность, которая тянется вправо от дороги до самого горизонта и исчезает в лиловой дали. Едешь-едешь и никак не разберешь, где она начинается и где кончается... Солнце уже выглянуло сзади из-за горизонта и тихо, без хлопот принялось за свою работу. Сначала далеко впереди, где небо сходится с землею, около курганчиков и ветряной мельницы, которая издали похожа на маленького человечка, размахивающего руками, поползла по земле широкая ярко-желтая полоса. Через минуту такая же полоса засветилась несколько ближе, поползла вправо и охватила холмы. Что-то теплое коснулось Егорушкиной спины: полоса света, подкравшись сзади, шмыгнула через бричку и лошадей, понеслась навстречу другим полосам. И вдруг вся широкая степь сбросила с себя утреннюю полутень, улыбнулась и засверкала росой.
Сжатая рожь, буpьян, молочай, дикая конопля – всё, побуpевшее от зноя, рыжее и полумертвое, теперь омытое росою и обласканное солнцем, оживало, чтобы вновь зацвести. (155 слов)
(По А.П. Чехову)
Грамматические задания
1. Выписать из предложения
1 вариант: Солнце уже выглянуло… словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
2. вариант: И вдруг вся широкая степь… словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
2. Найти в тексте
1 вариант: предложения с обособленными определениями и подчеркнуть их.
2 вариант: предложения с обособленными обстоятельствами и подчеркнуть их.
3. Сделать схему сложного предложения, определить вид придаточного, тип подчинения.
1 вариант: Сначала далеко впереди…
2 вариант: Едешь-едешь и никак….
